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我國青少年隊伍中獨生子女占絕大多數(shù)，家庭中幾個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)的不在少數(shù)，對孩子過度地嬌寵，孩子要什么買什么，要干嘛就干嘛,家長從不說一個“不”字。讓孩子從小養(yǎng)成了沒有得不到的東西，沒有實現(xiàn)不了愿望的習慣。據(jù)了解，現(xiàn)在有些孩子一旦目的達不到，就以離家出走，甚至跳樓等等不良行為來威脅家長,心理抗壓能力幾乎為零。這樣的孩子即使學習成績再好，長大以后不能承擔起家庭和建設國家的重任。

孩子是祖國的希望和未來，每一跳，都牽動了多少家庭的心。但是，又有多少家庭真正傾聽孩子的呼聲？雖然大家都很愛孩子。但是，往往，家長不懂愛。

為了孩子的健康成長，為了培養(yǎng)教育出高素質(zhì)的祖國棟梁，因此，學校和家庭必須雙管齊下，共同關注孩子的健康成長。學校教育不僅僅是以傳授知識為目標，不僅僅是重視孩子的成績，家庭教育不能一味地滿足孩子的無理要求，家長要學會拒絕。

建議學校設計學生（孩子）健康專用信箱，幼兒園、小學也要對孩子進行心理素質(zhì)健康輔導，專門組成人員定期收集信息，了解學生思想和心理動態(tài)。幫助孩子從小樹立正確的三觀。只有全社會共同營造積極向上的孩子成長氛圍，才能把孩子培養(yǎng)出成高素質(zhì)、有能力、對社會有用的人。

單敏代表：

您提出的關于關注青少年心理素質(zhì)健康教育的建議收悉，現(xiàn)答復如下：

1.定期心理“體檢”

為了掌握學生心理健康狀況，進一步提升心理健康教育工作的針對性和實效性，我區(qū)每年9月份開學初均安排全區(qū)中小學生參加南通市學生心理健康普測，保證不遺漏一個學生。各學校在測評結(jié)束的第二天查詢測評報告，為后期學生的心理健康教育提供科學依據(jù)。新教師入職前均需進行心理健康檢測，不合格的無法進入教師隊伍。

2.科學規(guī)劃“心”育

區(qū)教體局確保心理健康教育專業(yè)教師和兼職教師每學年專業(yè)培訓不低于40學時，班主任每學年專題培訓不低于8學時，其他任課教師每學年心理健康普識培訓不低于4學時。區(qū)內(nèi)5所高中、25所初中、45所小學均配備專職或兼職心理輔導老師，配備心理咨詢室，學生在校時間確保咨詢室有值班老師。開足開齊心理健康教育課、藝術課、體育課、選修課、綜合社會實踐等相關課程，確保心理教育課小學階段每月1課時、中學起始年級每兩周1課時，所有班級每學期至少開展1次有針對性的心理健康教育、生命安全教育，每天至少參加1小時陽光體育運動。各校利用班隊課、思政課，注重心理健康及職業(yè)生涯等內(nèi)容的教育。區(qū)教體局每年舉辦中小學生校園藝術節(jié)、運動會等活動，將“五育并舉”灌輸?shù)饺粘９芾碇小?/p>

3.家校攜手共育

我們以通州區(qū)家長學校為平臺，開好老師、父母互補式心理健康教育課堂，引導教師和家長樹立科學的人才觀。發(fā)揮家校共育合力，強化家委會、家長學校、家長課堂等家庭教育機制建設。2021年4月起，在全區(qū)各所學校設立“我愛我成長熱線”，讓家長的求助咨詢與學校指導之間有一條暢通有效的途徑。2020年9月開始，我區(qū)家長學校在通州微教育上每月推出4期家長微講座，迄今已推出30幾期。這些講座，指導家長掌握科學的教育理念和方法，理性設置對孩子的期望值，切實減輕學生過重的課外負擔，由單純關注成績到全面關注身心健康和能力素養(yǎng)。同時，完善家訪制度。班級每個學生家庭每學年家訪1次以上，今年5月底前，各校實現(xiàn)家訪100%全覆蓋，并優(yōu)先家訪重點學生，同時建立家訪反饋機制。

4.精準心理幫扶

要求中小學定期開展心理輔導。首先是心理健康教育講座，其次是加強挫折教育，引導學生用積極樂觀的心態(tài)面對挫折，用科學有效的方法戰(zhàn)勝挫折。再者是普及面較大的團體輔導，最后是個別輔導，學校心理教師針對畢業(yè)年級、學業(yè)困難、家庭特殊等特定對象的學生,進行有針對性的個體心理疏導。同時提升心理幫扶的精準性。通過每年全市心理普查的結(jié)果，結(jié)合家訪情況，篩選重點關注對象，并對這些特殊學生建立檔案，實現(xiàn)“一人一檔、一人一策”。學校、家庭、社會各方共同開展工作，形成精準幫扶體系，及時疏導。

5.注重勞動教育

各中小學建構(gòu)了“五大課程、五大活動、三個特色”的區(qū)級新勞動教育推進總體框架，全區(qū)域、全學段、系統(tǒng)化推進新勞動教育。區(qū)教體局重點打造新勞動教育實驗學校28所、實驗項目24個和實驗班級52個。扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學歷”的用人導向，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)圓夢行動，所有高中和職業(yè)中學均開設體驗式生涯規(guī)劃指導課程。組織開展“勞模工匠進校園”宣講報告會場，將勞模精神、工匠精神作為學生思想政治教育必修內(nèi)容，引導學生和家長樹立“三百六十行，行行出狀元，行行都精彩”的價值觀、勞動觀。

6.落實督導巡查

把中小學生心理健康教育工作成效納入?yún)^(qū)政府教育工作履職評價體系，納入中小學校辦學水平評估內(nèi)容，作為學校領導班子和領導干部年度考核評價的重要參考。建立學校心理健康教育工作專項督導制度，組織區(qū)責任督學，覆蓋全區(qū)所有中小學，定期對中小學心理健康教育工作進行“十項舉措”落實情況的專項督導，開出督查診斷單，對整改不力的，約談相關學校責任人。

專此答復，如有不妥，敬請批評指正。