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近年來，通州區(qū)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，實(shí)施“培根鑄魂”行動，探索走出了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“進(jìn)校園”的通州新路徑。去年，我區(qū)被江蘇省民族宗教事務(wù)委員會命名為首批“全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)”。
　　學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，我區(qū)各中小學(xué)開展了形式多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動。充分利用各民族在幾千年交往交流交融過程中共同創(chuàng)造、共同分享和傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，特別是推動民族文化進(jìn)課堂，讓學(xué)生在成長過程中體驗(yàn)多元、認(rèn)同一體，讓多元真正成為凝聚一體、認(rèn)同一體、維護(hù)一體的要素和動力，成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的一種路徑。如唱一首民族歌、跳一支民族舞蹈、開一節(jié)民族常識課、穿一套民族服裝、會一項(xiàng)民族器樂、參加一項(xiàng)民族體育運(yùn)動、開展一項(xiàng)民族節(jié)日活動、建設(shè)一個(gè)民族特色校園等，通過這些舉措，豐富了學(xué)校的特色教育和內(nèi)涵建設(shè)，營造了良好的校園文化環(huán)境，提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生文化自信、培養(yǎng)學(xué)生對不同民族文化的認(rèn)知，增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同、國家認(rèn)同和民族認(rèn)同，培養(yǎng)了學(xué)生的中華民族共同體意識，為此，提出加快培養(yǎng)學(xué)生民族情懷的建議：
　　各民族之間要有互動才有磨合，有磨合才有相互包容，有包容才有相互認(rèn)同，有了認(rèn)同才有融合。特別是在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，鑄牢“培根鑄魂”行動過程中，應(yīng)該以鑄牢中華民族共同體意識為教育工作主線，以各民族學(xué)生為主體，拓展各民族師生交往交流交融方式，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育全面深入開展。搭建促進(jìn)各民族師生溝通的文化橋梁，堅(jiān)持以社會主義先進(jìn)文化為引領(lǐng)，有效促進(jìn)各民族文化的傳承與發(fā)展。
　　習(xí)近平總書記指出：“教育是滲進(jìn)血液、透入靈魂的，一定要從小就抓，從幼兒園就抓。”青少年時(shí)期是價(jià)值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。我們要把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)科教育、時(shí)政教育、思想教育深度融合，自覺擔(dān)負(fù)為黨育人、為國育才的歷史使命。在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)校園教育的實(shí)施過程中，有形、有感、有效地開展好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作。民族團(tuán)結(jié)是社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的基石。尤其是新教育改革，“雙減”政策之下，與時(shí)俱進(jìn)地開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步“進(jìn)校園”，有利于民族文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，有利于形成學(xué)校的教育特色，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識。
　　一、創(chuàng)新開展民族文化進(jìn)校園“八個(gè)一”活動。在全區(qū)中小學(xué)試點(diǎn)開展民族文化進(jìn)校園活動，內(nèi)容包括唱一首民族歌、跳一支民族舞蹈、開一節(jié)民族常識課、穿一套民族服裝、會一項(xiàng)民族器樂、參加一項(xiàng)民族體育運(yùn)動、開展一項(xiàng)民族節(jié)日活動、建設(shè)一個(gè)民族特色校園。通過豐富多彩的民族文化進(jìn)校園活動，讓學(xué)生們得到很好的鍛煉，文化素養(yǎng)與能力得到提升，同時(shí)也讓民族文化和民族精神得到更好的鞏固和傳承。
　　二、創(chuàng)建民族文化教育環(huán)境。要把民族文化融入校園環(huán)境建設(shè)，使校園環(huán)境形成顯著的民族特色。如在校園內(nèi)建設(shè)一道“民族文化墻”，展示全國各地的民族文化以及民族英雄的事跡、名言等。學(xué)生們利用課余時(shí)間佇足觀賞、學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對中華民族共同體的認(rèn)同感，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛同胞的深厚感情。將民族文化教育列入學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃中。每周安排一至二節(jié)民族文化教育課，這些課均列入課程總表，由學(xué)校教務(wù)處監(jiān)督執(zhí)行。
　　三、開展豐富多彩的民族文化活動。一是開展民族課間操活動。將民族操引進(jìn)體育大課間活動，既讓同學(xué)們在活動中學(xué)習(xí)了民族舞蹈，又豐富了他們的課余生活，同時(shí)也打造了大課間體育活動的特色品牌。二是開展民族文化知識競賽活動，內(nèi)容包括我國的少數(shù)民族文化；組織學(xué)生開展民族文化手抄報(bào)大賽，重點(diǎn)介紹民族地區(qū)的風(fēng)景名勝、人文歷史、民族風(fēng)情、特色飲食等。三是利用少數(shù)民族節(jié)日開展民族文化主題活動。如三月三、傣族潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕、彝族的火把節(jié)、藏歷新年等，利用民族節(jié)日的豐富內(nèi)涵，開展以感受民族節(jié)日文化為主題的教育活動，針對學(xué)生進(jìn)行提高文化素質(zhì)、維護(hù)社會公德、講禮儀知孝道等方面的教育。
　　四、加強(qiáng)民族文化教育教師隊(duì)伍建設(shè)。一是重視現(xiàn)有教師資源的培訓(xùn)。由教育局牽頭每年分批對部分教師開展民族文化傳承的培訓(xùn)，聘請非物質(zhì)文化傳承方面的專家、學(xué)者、民間藝人給老師們講課。一方面讓教師們了解和掌握民族文化的歷史現(xiàn)狀；另一方面讓他們知道如何學(xué)習(xí)、挖掘、傳承、發(fā)展民族文化。二是聘請德才兼?zhèn)涞拿耖g藝人、民族文化專家做學(xué)校輔導(dǎo)教師。充分利用小學(xué)音樂課、美育課、延時(shí)課等開展民族文化課堂，聘請當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人、非遺傳人、民族歌舞演唱家、表演家，有才藝的少數(shù)民族同胞到校授課。
　　五、加強(qiáng)民族文化與學(xué)科教育的整合。把優(yōu)秀的民族文化資源引進(jìn)課堂，滲透于各學(xué)科中。例如將我國的民族建筑、壁畫、民族服飾等圖案引入美術(shù)課；將玩龍舞獅、滾鐵環(huán)、打陀螺、投繡球、竹竿舞、踩高蹺、射箭、六合拳等引入體育課；將土家族的打鎦子、苗族的苗鼓、傣族的葫蘆絲等引入音樂課；將傣族的孔雀舞、藏族的鍋莊、苗族和彝族的山歌、土家擺手舞等引入音樂舞蹈課，將當(dāng)?shù)氐姆沁z文化如藍(lán)印花布印染、哨口風(fēng)箏制作、剪紙、民族手工藝品制作等作為手工課選修內(nèi)容，進(jìn)一步豐富孩子們的課堂文化。
　　六、積極打造民族特色校園。引導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體，由區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部對民族文化進(jìn)校園表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)校進(jìn)行授牌。鼓勵(lì)學(xué)校不斷挖掘民族資源，通過開展多形式、富有民族特色的活動，傳承民族優(yōu)秀文化，拓展師生民族文化視野，豐富校園民族文化生活，大力培育民族文化品牌，讓民族文化藝術(shù)在廣大師生中“扎根”“樹魂”,不斷促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育發(fā)展。
　　七、強(qiáng)化民族文化進(jìn)校園機(jī)制保障。強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，培育特色品牌，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，并及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升全區(qū)民族文化進(jìn)校園工作的覆蓋面、個(gè)性化和可操作性，培養(yǎng)一批民族文化的傳承新人，深挖中國民族文化的內(nèi)涵，繼承和弘揚(yáng)民族文化和區(qū)域民族文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校民族文化體系，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、民族團(tuán)結(jié)的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，使傳統(tǒng)民族文化精髓內(nèi)化于心、外化于行，做好民族文化的繼承者和民族精神的傳播者。

少數(shù)民族、宗教界委員：

你們提出的關(guān)于培養(yǎng)中小學(xué)生民族情懷，傳承和發(fā)揚(yáng)愛國主義精神的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

區(qū)教體局將創(chuàng)新開展民族文化進(jìn)校園“八個(gè)一”活動。在全區(qū)中小學(xué)試點(diǎn)推廣民族文化進(jìn)校園實(shí)踐活動，涵蓋民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、民族常識課程、民族服裝體驗(yàn)、民族樂器學(xué)習(xí)、民族體育運(yùn)動、民族節(jié)日慶祝以及民族特色校園建設(shè)等方面。通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生在親身參與中得到鍛煉和提升，同時(shí)促進(jìn)民族文化和民族精神的傳承與弘揚(yáng)。

營造濃厚的民族文化教育環(huán)境。我們將積極將民族文化元素融入校園環(huán)境建設(shè)，打造具有鮮明民族特色的校園環(huán)境。例如，在校園內(nèi)設(shè)置“民族文化墻”，展示各民族的文化精髓和英雄事跡，激發(fā)學(xué)生對中華民族共同體的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛同胞的深厚情感。同時(shí)，將民族文化教育納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃，確保相關(guān)課程的開設(shè)和實(shí)施。

開展形式多樣的民族文化活動。我們將組織開展民族課間操、民族文化知識競賽、民族文化手抄報(bào)大賽等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解和學(xué)習(xí)民族文化。此外，我們還將利用民族節(jié)日開展主題教育活動，通過慶祝民族節(jié)日、傳承民族習(xí)俗等方式，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感。

加強(qiáng)民族文化教育教師隊(duì)伍建設(shè)。我們將重視現(xiàn)有教師資源的培訓(xùn)和提升，通過組織專題培訓(xùn)、邀請專家授課等方式，提高教師對民族文化的認(rèn)知和教學(xué)能力。同時(shí)，積極引進(jìn)具有民族文化特長的教師或?qū)＜遥鋵?shí)教師隊(duì)伍，為民族文化進(jìn)校園提供有力支持。

促進(jìn)民族文化與學(xué)科教育的融合。我們將積極探索將民族文化資源引入學(xué)科教學(xué)的有效途徑，通過跨學(xué)科融合的方式，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中感受民族文化的魅力。例如，在音樂課中引入民族歌曲和舞蹈，在體育課中開展民族體育運(yùn)動等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)多元文化的融合與共生。

打造具有民族特色的校園品牌。我們將引導(dǎo)學(xué)校積極創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體，通過樹立典型、推廣經(jīng)驗(yàn)等方式，推動民族文化進(jìn)校園工作的深入開展。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)校挖掘民族資源，開展具有民族特色的活動，打造校園文化品牌，提升學(xué)校的知名度和影響力。

強(qiáng)化民族文化進(jìn)校園工作的機(jī)制保障。我們將建立健全民族文化進(jìn)校園工作的長效機(jī)制，包括經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、政策保障機(jī)制等，確保相關(guān)工作的順利開展和持續(xù)推進(jìn)。同時(shí)，加強(qiáng)對民族文化進(jìn)校園工作的監(jiān)督和評估，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作，不斷提升民族文化進(jìn)校園工作的質(zhì)量和水平。

區(qū)教體局將堅(jiān)決貫徹落實(shí)相關(guān)決策部署，以高度的政治責(zé)任感和使命感推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，為培養(yǎng)具有中華民族共同體意識的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

感謝你們對我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)心與支持！

南通市通州區(qū)教育體育局

2024年6月6日