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    2. 建議/提案提出者: 何忠鋒 建議/提案號: 14
      標題: 關(guān)于建立名師支教機制,促進教育均衡發(fā)展的建議
      建議/提案內(nèi)容:

      為有效促進我區(qū)教育均衡發(fā)展,切實貫徹全國教育大會精神,落實教育部《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》,充分發(fā)揮“名師”的輻射效應(yīng)和示范作用,將名師支教作為一項重要工程,建立名師支教機制,助推教育均衡發(fā)展。為此建議:
        1.設(shè)立“名師大講壇”,提升家長素養(yǎng)。教育的發(fā)展首先需要家長教育水平的提高,家長是學(xué)生的“第一任”老師,也是影響最大的老師。區(qū)政府可以利用科技手段,定期組織區(qū)內(nèi)各科名師開設(shè)“名師大講壇”,將名師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和豐庶的人文素養(yǎng),以空中課堂的形式,為市民作家庭教育輔導(dǎo),或者作文化講座,以提高家長的人文素養(yǎng)。
        2.建立“名師志愿者”隊伍,定點幫扶學(xué)困生。教體局可以將名師津貼與志愿服務(wù)掛鉤,組織有一定學(xué)術(shù)稱號的教師,作為“名師志愿者”的當然成員,要求每人幫扶5-10個孩子,定期作義務(wù)輔導(dǎo),并建立“幫扶檔案”,納入每年的“優(yōu)秀人才考核”中。
        3.建立名師工作室,實行集體幫扶。以市級以上學(xué)科帶頭人作為基本條件建立“名師工作室”,參與支教的名師工作室根據(jù)學(xué)校申報的支教主題,掛鉤區(qū)內(nèi)相關(guān)薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科,選擇1所學(xué)校為定點支教單位,在對支教單位進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,實施集體支教計劃。政府要對區(qū)內(nèi)“名師工作室”的成員進行一定的政策扶持,如在師徒結(jié)對、鄉(xiāng)村教育時間等方面予以工作承認。
        4.保障名師支教權(quán)益,增強幫扶效果。名師支教,鼓勵工作單位變動;如果本人不愿意工作變動的,支教期間原則上原工作單位不變,福利待遇不減少,解除其后顧之憂。

      承辦單位: 主辦: 教體局 協(xié)辦:
      答復(fù)日期: 2020-06-28
      答復(fù)內(nèi)容:

      何忠鋒委員:

      您提出的關(guān)于建立名師支教機制,促進教育均衡發(fā)展的提案收悉,現(xiàn)答復(fù)如下:

      近年來,區(qū)委、區(qū)政府高度重視全區(qū)教師隊伍建設(shè),為推動全區(qū)教師隊伍整體水平提高,先后出臺《關(guān)于統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化促進優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》《關(guān)于深化教育體制機制改革的實施意見》等文件,為造就一批黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,推動全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展,辦好人民滿意的教育,起到了指導(dǎo)和推進作用。區(qū)教育體育局有著強烈的名師培養(yǎng)意識,把建設(shè)一支名優(yōu)型教師隊伍作為教師隊伍建設(shè)的重點工作,通過培養(yǎng)名優(yōu)型教師隊伍,引領(lǐng)和帶動全區(qū)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展,促進師生共同發(fā)展。

      全區(qū)現(xiàn)有在職教育名師26人,其中:江蘇省特級教師22人,正高級教師16人,另有省市高層次人才19人?,F(xiàn)有8個市級名師工作室、2個區(qū)級名師工作室、4個特級教師工作坊、12個區(qū)級鄉(xiāng)村骨干教師培育站,以及12名中小學(xué)名校長培養(yǎng)第一梯隊成員,37名中小學(xué)名師培養(yǎng)第一、第二梯隊成員。現(xiàn)有任期內(nèi)南通市學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀195人,區(qū)級科帶頭人、骨干教師、教壇新秀653人。您提出的充分發(fā)揮名師輻射效應(yīng)和示范作用,契合當前通州教育均衡發(fā)展的需要。我局高度重視,努力通過名師引領(lǐng)的方式,加快推進全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)進程。下一階段重點做好以下三個方面的工作。

      一是發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用。繼承通州名師培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢與范式,充分發(fā)揮區(qū)中小學(xué)名師(校長)培養(yǎng)導(dǎo)師團作用,通過開設(shè)“通州教育高質(zhì)量發(fā)展大講壇”“名師講壇”等形式,組織更多的名師(校長)面向社會、深入社會和企業(yè)開展教育講座,樹立全社會家?;庸餐死砟睿煌ㄟ^開設(shè)“名師空中課堂”“送課制”“走班制”等多種形式,在理念、管理、研究、教學(xué)等方面,對區(qū)內(nèi)學(xué)校進行全方位的幫扶與指導(dǎo),參與學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)場診斷,充分發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)和指導(dǎo)輻射作用,切實提高幫扶學(xué)校學(xué)科教學(xué)研究水平和指導(dǎo)能力。繼續(xù)組織有條件、有影響的名師以學(xué)校為載體創(chuàng)建省、市兩級教師發(fā)展示范基地校,總結(jié)凝練示范輻射經(jīng)驗。

      二是搭建師生學(xué)習(xí)成長平臺。以區(qū)內(nèi)名師為領(lǐng)銜人,成立16個區(qū)級學(xué)科研究工作室,在命題研究、教學(xué)改革、教學(xué)資源研發(fā)等方面開展扎實有效的工作。通過逐年補充新增市區(qū)兩級名師工作室、鄉(xiāng)村骨干教師培育站的核心層、緊密層、輻射層學(xué)員,充分發(fā)揮好名師內(nèi)驅(qū)力和輻射作用,讓青年教師感受到名師先進的教育理念和獨特的課堂教學(xué)藝術(shù),從而促進教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師的課堂教學(xué)水平和理論研究水平,推進全區(qū)師資均衡化水平。今年4月下旬,全系統(tǒng)號召以黨員干部帶頭,教學(xué)名師為龍頭,推進“我是黨員,我?guī)湍恪标P(guān)愛行動,重點關(guān)心好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生和心理危機,通過資助、談心、幫學(xué)等多種方式主動關(guān)心結(jié)地學(xué)生,定期了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),鼓勵激勵“三類”學(xué)生群體以積極健康的生活態(tài)度、以攻苦食淡的奮斗姿態(tài),面對暫時的困難與困境,目前已經(jīng)開始“一幫一”“一幫幾”結(jié)對工作。

      三是強化優(yōu)秀人才規(guī)范化管理。根據(jù)《南通市通州區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)校(單位)優(yōu)秀人才專項獎勵考核發(fā)放暫行辦法》要求,我們將進一步嚴格規(guī)范名優(yōu)教師考核和人才專項獎勵發(fā)放工作。尤其是在名優(yōu)教師的市、區(qū)級公開課、示范課、觀摩課、年度帶教、集體備課、微課資源開發(fā)、專題講座等方面,均要提出明確的數(shù)量和質(zhì)量要求,監(jiān)督他們認真履職,充分發(fā)揮好優(yōu)秀人才考核激勵作用。此外,推進鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)成長機制,鼓勵名優(yōu)教師以全職支教的形式,增強幫扶效果,充分發(fā)揮優(yōu)秀人才在教書育人、教育科研、培養(yǎng)青年教師、教育管理等方面的示范輻射作用,促進全區(qū)中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)提高。

      感謝您對通州教育的關(guān)心、支持和理解!