為提高best365官網(wǎng)教育科學規(guī)劃課題的申報質(zhì)量和研究水平，營造濃厚的教育科研學術氛圍，2月27日下午，高教研究所邀請湖南省教育科學研究院副院長楊敏研究員，在圖書館123會議室作了一場題為《選題、論題與結(jié)題——以教育科學規(guī)劃課題為例》的專題講座。100余名教師聆聽了講座。
楊敏研究員長期從事教育科學研究管理工作，有豐富的課題管理經(jīng)驗。在講座中，他從“課題的信息”、“選題的方法”、“論題的技巧”、“結(jié)題的要求”四個方面對教育科學規(guī)劃課題的申報和過程研究進行了詳細講解和指導。他指出，課題研究是衡量教師水平高低的重要標準，是促進教師快速成長的重要手段，是提升教師教學水平的重要途徑，是改善教師職業(yè)倦怠感的有效方法。針對“課題的信息”，楊敏從課題相關的政策、課題的類別、規(guī)范的名稱、學科的分類、資助的形式、評審的標準、評審的過程等諸多方面做了詳盡介紹。針對“選題的方法”，他從常見的選題、選題的渠道、選題的標準三個方面進行了闡述。針對“論題的技巧”，他詳細介紹了問題提出的重要性、課題界定的精準性、研究述評的學術性等十個技巧。針對“結(jié)題的要求”，他從“五個‘3’”角度，對教育科學規(guī)劃課題的研究過程、研究周期、結(jié)題形式、材料要求、成果體現(xiàn)等方面做了說明。最后楊敏贈語在座的老師們：“課題研究需要方法和技巧，課題研究更需要態(tài)度和行動”。
“講座很翔實，特別是所舉的案例具有啟發(fā)性，為我們選題、課題論證以及課題研究提供了很好的指導?！眳⒓訉W習的老師表示?！拔覀兿Ｍㄟ^專家的指導，提升老師們教育科研課題申報質(zhì)量和研究水平，更好地為學校建設與發(fā)展服務?！备呓萄芯克L黃紹平表示。
